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五月育儿锦囊  

2017-05-18 13:31:43|  分类: 育儿锦囊 |  标签: |举报 |字号 订阅

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幼小衔接的重要性

孩子从幼儿园向小学的过渡,往往会表现出学习不适应、社会性不适应和心理不适应,其中学习不适应和社会性不适应最为明显,如上课注意力不集中,阅读困难,经常添字、漏字;书写困难,做作业拖拖拉拉;理解能力差,不能依照老师的指令听说读写等;社会性不适应主要表现为自控能力差,规则意识差,人际交往困难等;心理不适应源于幼儿园里有老师呵护,而到小学要逐渐自立。幼小衔接的重要内容应该是注意力、课堂行为规范、学习目的确立、学习习惯培养等。 

幼小衔接的关键不是知识的学习与获得而是能力的衔接,应该从培养孩子的学习能力和良好习惯入手。学习能力包括注意力、视觉专注能力、听觉专注能力、视觉记忆能力、听觉记忆能力、大脑抑制能力、自我控制能力、精细动作能力等;良好的习惯包括生活习惯、行为习惯、学习习惯、语言习惯、思维习惯,还要加强孩子学习兴趣和主动性的培养。 

幼小衔接很重要,但挑选衔接班更关键。很多家长认为衔接就是提前学习一年级的课程,而一些衔接班为了迎合这种心理,把幼小衔接简单化为提前教孩子一年级语文、数学,使孩子提前“小学化”。这样孩子升入小学后在课堂中的学习成了“炒剩饭”,对学习内容没有新鲜感,很容易在课堂上走神儿、做小动作,但是由于其成绩较好掩盖了实质的课堂问题,最终导致在孩子有一天老本吃完后,成绩急速下降的情况发生。

科学调查数据表明,注意力差被列为学龄前问题之榜首。处在4-6岁年龄阶段的儿童,大脑的抑制功能还比较弱,其中约有3%-5%的儿童注意力难以集中。加之父母平时总觉得孩子尚小,长大了会好,从而造成人为的注意力问题。虽然幼年的行为问题不是什么器质性疾病,但极有可能会影响今后的学业,因此,及早发现和矫治显得尤为重要。同时4-6岁是儿童各种身心活动发展的奠定期,从认知依靠行动、情绪主导学习,渐渐开始有秩序感的学习,乃至为入学教育做好准备,建立良好学习习惯,可以说这是一段非常重要的时期,也是塑造和改变的最佳时期。

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